作业能不能使用AI工具？
用了AI，会不会违反学术规范？
大学又该如何帮助学生适应AI带来的学习变化？
随着生成式人工智能越来越多地进入学习和生活，“在大学里应该怎么使用AI”，也成为不少学生关心的问题。
在乐卓博大学，答案并不是简单的“可以”或“不可以”。
重要的是了解什么时候可以使用，以及如何负责任地使用AI。
新上线！乐卓博推出AI基础学习模块
近日，乐卓博大学推出了全新的AI基础在线学习模块（AI foundational online modules），帮助学生掌握在大学学习中使用生成式人工智能（GenAI）所需要的基础知识。
通过这些在线模块，学生将学习如何以批判性、合乎伦理且负责任的方式使用生成式AI，让AI更好地支持学习，并学会判断在大学学习中何时以及如何使用AI。
面对不断发展的AI工具，学会“怎么用”只是其中一部分。更重要的是能够根据不同的学习场景和要求，做出合适的选择。
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那么，写作业到底能不能用AI？
从2026年起，乐卓博大学的每项assessment都有相应的AI使用等级。学校采用AI Assessment Scale，明确不同任务可以在多大程度上使用AI。
不同assessment的要求可能完全不同。
例如，有些任务不允许使用AI；有些允许AI用于构思、规划；有些允许学生利用AI修改草稿、检查语法和提升表达；还有一些任务则允许更广泛地使用AI。
而且，这个规则是针对每一项assessment制定的，而不是整个subject统一采用同一个标准。
也就是说，同一门课里的两份作业，都可能有不同的AI使用要求。
所以，在开始作业之前，学生需要先查看assessment instructions、marking rubric以及LMS中的相关说明，确认这项任务究竟允许如何使用AI。
用了AI，也要“说清楚”
允许使用AI，并不意味着可以直接把AI生成的内容当成自己的作业提交。
即使AI被允许使用，学生仍然需要展现自己对于学习内容的理解和判断，并对最终提交的内容负责。
与此同时，乐卓博大学已经引入AI Acknowledgements。
对于非监考形式的assessment，学生需要按照相应要求说明AI的使用情况。具体允许怎样使用AI、需要提交哪一种AI Acknowledgement，都会在subject LMS中列明。
学校也建议学生保留使用AI过程中的prompts、outputs和drafts等记录。
如果把AI生成的内容直接作为自己的成果提交、没有按照要求说明AI的使用情况，或者提交由AI生成的不准确或虚构信息，则可能涉及学术诚信问题。
所以，大学关注的并不只是“你有没有用AI”，而是你是否按照这项任务的规则使用，以及是否能够对自己的最终成果负责。
ChatGPT Edu也正在走进乐卓博
除了新的AI学习模块和assessment使用规范，乐卓博大学学生也将有更多机会在学习中接触和使用AI工具。
通过与OpenAI的合作，学校已承诺向约45,000名学生和教职员工提供ChatGPT Edu，目前首阶段推广已经启动。
ChatGPT Edu是面向高校学习、教学和研究环境的ChatGPT版本。
对学生来说，能够接触到AI工具只是第一步。更重要的是知道什么时候可以使用、如何合理使用，以及如何在借助AI的同时保持自己的思考和判断。
这也是为什么乐卓博在提供AI工具的同时，也通过新的在线学习模块、AI Assessment Scale和AI Acknowledgements等方式，帮助学生更清楚地了解AI在大学学习中的使用规则。
AI可以帮忙，但不能替你思考
说到底，大学里使用AI，并不是一道简单的“可以 / 不可以”选择题。
一方面，学生正在获得更多接触AI工具的机会；另一方面，对于什么时候可以使用、可以使用到什么程度，以及如何透明地说明自己的使用方式，规则也变得更加清晰。
对于学生来说，这也意味着，使用AI并不是简单地“让它帮我完成作业”。
在允许使用AI的assessment中，学生仍然可能需要判断AI生成的内容是否合适、独立完善自己的想法，并确保最终提交的作品能够体现自己的理解和学习成果。
AI工具还会不断变化，但无论工具怎么变，自己的理解和判断依然重要。
所以，下次准备打开AI帮忙之前，记得先确认：这份作业，到底允许我怎么用AI？
乐卓博大学是澳大利亚境外学生机构和课程（CRICOS）的注册者。乐卓博大学CRICOS编号00115M TEQSA PRV12132 - 澳大利亚大学2025年11月
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